Pabo Veghel wordt omringd door een rijke diversiteit aan opleidingsscholen. Op het moment dat onze derdejaars voornamelijk buiten de deur aan het studeren zijn, in de opleidingsminoren, worden de afstudeer-advertenties geplaatst. Op grond van gesprekken met studieloopbaanbegeleiders en vooral door ervaringen van medestudenten en eigen ervaringen in voorgaande jaren maken studenten hun keuze en schrijven een sollicitatiebrief.
In de gesprekken met besturen is het een terugkerend thema: Hoe bereiden jullie studenten voor op de oriëntatie op afstudeerplekken? Samen met scholen is in het verleden al van alles geprobeerd, maar de optimale vorm hebben we nog niet gevonden.
Tijd voor
iets nieuws
Tijd om iets nieuws uit te proberen. Onze huidige
derdejaars groep is klein, het aanbod is groot. We streven natuurlijk naar de
optimale match qua leeftijdsgroep, qua onderzoeksonderwerp, qua leeruitdaging
en aanwinst voor het team.
In het lesprogramma van de derdejaars is eigenlijk
nauwelijks ruimte voor een dergelijke oriëntatie. Een stimulans om zelf eens op
onderzoek uit te gaan, werkt niet echt. Dus bedachten we met het faseteam van
de 3e jaars het volgende: Een intensieve werkochtend, in op dat
moment gevormde teams, met een aantal met elkaar geformuleerde vragen,
uitmondend in een presentatie. Met als extra stimulans voor studenten: We
bieden de presentaties aan de schoolbesturen aan, zodat zij feedback kunnen
geven en een beeld krijgen van hun
zichtbaarheid en mogelijke beeldvorming door studenten. Met als opbrengst dat
studenten bewuster en beter gaan kiezen en scholen na gaan denken over hun
beeldvorming en advertenties.
Aan de slag
Plan een ochtend op een dag waarop de studenten
eigenlijk geen les zouden hebben, voeg een onderwerp toe waar zij geen
studiepunten voor krijgen, geef ze een docent die ze nooit hebben (ik dus) en
nodig ze uit. Spannend in het HBO! Gelukkig, op twee na is de voltallige ploeg
aanwezig.
In een half uurtje is het doel duidelijk, zijn de
besturen op de kaart geduid, hebben studenten met elkaar gebrainstormd over de
goede vragen en zijn de groepen verdeeld. Iedereen gaat aan de slag. Ik ben
verrast door de betrokkenheid en focus die zichtbaar is in het werken. De
groepen van 3 en 4 bevragen elkaar, onderzoeken, duiken vooral op internet en
werken ruim anderhalf uur ononderbroken door. Ik heb vooraf aangegeven dat ik
de hele ochtend in het lokaal zal zijn, voor vragen, om mee te denken etcetera.
Ik ben niet veel nodig. Soms, om een contactpersoon te noemen, of een vindplek.
Het valt me op dat er vooral voor internet onderzoek gekozen wordt. Bellen is
kennelijk een stuk spannender. Ik hoor een student in gesprek met Edith van
Montfort, bestuurder van SKBO Oss. Ik hoor studenten bot vangen bij een ander
bestuur: Directeur en basisschoolcoaches staan voor de klas. Goed om te
horen, niet fijn voor het groepje, maar
dat was het risico van zo'n bliksemonderzoek. De meeste studenten bellen niet, geven ook aan dat dat wel
heel eng is.
De
vindplekken
De lucht is gevuld met opmerkingen. Alle besturen
zijn kindgericht, hebben oog voor talent, vinden interactie en verbondenheid
van belang. Passend onderwijs, betrokkenheid, oog voor ICT, hoogbegaafdheid. ‘Hoe weet je nou of dat ook écht
belangrijk gevonden wordt op een school?’, hoor ik studenten hardop vragen.
Mooie vragen. Er wordt ook gekeken naar het toekomstperspectief: Hoe is de
leeftijdsopbouw van een team? Waar heb je meer kans op een baan, omdat de
grote, grijze golf binnenkort met pensioen gaat? Waar is groei, waar is krimp?
Er wordt een groot verschil geconstateerd in de websites van besturen en
scholen. Bij een enkel bestuur staat werkplekleren nadrukkelijk vermeld en
geconcretiseerd. Deze informatie wordt gretig geknipt en geplakt. We gaan de
afgesproken tijd niet halen, en starten een kwartiertje later met de
presentaties.
De
presentaties
Ik ben aangenaam verrast. De studenten presenteren
de gevonden schatten. In Prezi, Prowise, Powerpoint en instagram. Ze hebben
verschillende tools gevonden om te visualiseren. Kaarten in Google Maps, maar
ook op andere manieren, met pinnetjes om de scholen te duiden. We bespreken
vooraf waar we op zullen letten, omdat deze presentaties ook naar de besturen
gestuurd gaan worden. Taalfouten, natuurlijk. Of het klopt, tja, hoe weet je
dat? We besluiten alle presentaties naar alle besturen te sturen, met een korte
toelichting en onze vragen. We nemen nog even de tijd om te perfectioneren. Het
blijft een bliksemonderzoek. Het grote onderzoek zou nog kunnen beginnen, met
interviews met huidige afstudeerders, met basisschoolcoaches, SLBers,
bovenschools bestuurders. ‘Je bent blij he?’, vraagt één van de studenten aan mij.
Ja, ik ben blij, met de opkomst, met de inzet, met de betrokkenheid en met de
opbrengst.
Het zijn 7 hele verschillende presentaties. Sommige
zeer informatief, sommige erg gericht op schoolniveau. Voor mij wordt zichtbaar
welke besturen in hun uitingen aandacht hebben voor werkplekleren, voor
schoolonderzoek, voor van en met elkaar leren. En ook welke besturen wel een
heldere visie hebben, maar geen concretisering op hun internet uitingen. Voor
mij wordt ook duidelijk dat de belangrijkste vindplek toch het internet is.
Studenten zullen niet makkelijk gaan bellen en informeren.
De vragen
‘Zou je je nu al kunnen inschrijven voor de
invallerspool?’, vraagt een student. Afgestudeerde oudstudenten die zich
aanmelden voor de invallerspool komen bij sommige besturen nauwelijks aan de
bak, omdat ze onderaan staan. ‘Stel dat ik me nu al aanmeld, zou ik dan straks
hoger in de lijst staan?’, oppert deze student. Mooie vraag voor onze besturen:
Hoe groot is de kans dat je mag invallen, straks na je afstuderen?‘Hoe weten we of er een onderzoeksgroep is en hoe de begeleiding eruit ziet als je je afstudeerstage doet?’ Sommige besturen duiden dat helder, bij andere besturen is het minder zichtbaar.
En dan is
het tijd…
De ochtend gaat sneller dan snel. Tassen worden
ingepakt. Lang niet alle vragen zijn beantwoord. We spreken af de presentaties
te verbeteren en over twee dagen te mailen. Dan gaan ze naar besturen. We
kijken uit naar de reacties van besturen. Wat zullen zij vinden? Wat zullen zij
willen aanvullen? Wat valt hen op?
Het is half 1, de ochtend is voorbij. Wat een mooie
groep, wat een fijne energie op zo'n ochtend!
©Wilma van Esch – november 2013
Geen opmerkingen:
Een reactie posten